Cuestionarios
El módulo cuestionario nos permite crear una lista de preguntas que el alumno/a debe responder para obtener una calificación. Existe una amplia variedad de Tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuestas cortas,etc.) que se pueden añadir a un cuestionario. Las preguntas se organizan por categorías en un Banco de Preguntas y pueden utilizarse en el mismo curso o en otros cursos.
Los cuestionarios están pensados fundamentalmente para que el alumno/a evalúe su propio aprendizaje. Después de la exposición de los contenidos de un tema se ofrece al alumno un conjunto de preguntas cuya respuesta es calificada automáticamente, de modo que se obtiene una inmediata retroalimentación del nivel de conocimientos adquiridos.
También pueden usarse como exámenes puesto que reúne los suficientes requisitos de seguridad para ello. No es conveniente en todo caso hacer un uso masivo de los cuestionarios. En particular carece de sentido que la evaluación consista únicamente en este tipo de actividad. La interacción con el profesor/a y con el resto de compañeros/as en la construcción del aprendizaje y en el proceso de evaluación y autoevaluación es en todo caso insustituible.En lo que sigue veremos en un primer momento cómo crear un banco de preguntas de diferentes tipos. Después trataremos de cómo crear un cuestionario y cómo añadirle preguntas.
Los cuestionarios de Moodle tienen las siguientes características:
Los cuestionarios están pensados fundamentalmente para que el alumno/a evalúe su propio aprendizaje. Después de la exposición de los contenidos de un tema se ofrece al alumno un conjunto de preguntas cuya respuesta es calificada automáticamente, de modo que se obtiene una inmediata retroalimentación del nivel de conocimientos adquiridos.
También pueden usarse como exámenes puesto que reúne los suficientes requisitos de seguridad para ello. No es conveniente en todo caso hacer un uso masivo de los cuestionarios. En particular carece de sentido que la evaluación consista únicamente en este tipo de actividad. La interacción con el profesor/a y con el resto de compañeros/as en la construcción del aprendizaje y en el proceso de evaluación y autoevaluación es en todo caso insustituible.En lo que sigue veremos en un primer momento cómo crear un banco de preguntas de diferentes tipos. Después trataremos de cómo crear un cuestionario y cómo añadirle preguntas.
Los cuestionarios de Moodle tienen las siguientes características:
- Permite limitar las fechas de acceso.
- Permite limitar el tiempo para enviarlo
- Permite configurar el número de intentos.
- Permite barajar las preguntas y/o las respuestas.
- Permite exámenes con preguntas aleatorias obtenidas de un banco de preguntas.
- Permite aplicar penalizaciones.
- Permite dar varios niveles de feedback al alumno.
- Permite varios tipos de preguntas diferentes.
- Ofrece varios informes de resultados y permite exportarlos a una hoja de cálculo.
Categorías de preguntas
Las preguntas se almacenan, agrupadas en categorías, en un Banco de preguntas. Una categoría es simplemente una agrupación lógica de preguntas. Inicialmente en cada curso existe una categoría con el nombre "Por defecto", pero se pueden crear tantas como se quiera. Para trabajar con preguntas utilizaremos el submenú Banco de preguntas del menú Administración del curso en el bloque Ajustes.
Podemos comenzar creando una categoría, para ello pulse el enlace azul Categorías.
Se nos mostrará entonces la ventana de edición de categorías. En la parte superior verá un listado de las categorías existentes en el curso. Verá al menos listada una categoría con el nombre "Por defecto nombre corto del curso" (donde nombre corto del curso, es el nombre de su curso) y a continuación entre paréntesis el numero de preguntas que contiene dicha categoría. Si no se crean nuevas categorías todas las preguntas pertenecerán a la categoría por defecto. Para añadir una categoría haga lo siguiente:
1. Categoría padre. Es posible crear una estructura de categorías y subcategorías. Si desea que la categoría a crear no esté incluida en ningún otra seleccione "Top" (arriba, superior). Si quiere que la categoría que va a crear esté incluida en otra seleccione el nombre de la categoría en la que desea incluirla.
2. Nombre. Escriba aquí un nombre descriptivo para el tipo de preguntas que va a contener la categoría.
3. Información sobre la categoría. Incluya aquí lo que estime oportuno de modo que sirva para identificar el propósito de la preguntas, su temática, el nivel de dificultad, etc.
4. Finalmente pulse el botón Añadir categoría. La categoría es creada y la verá en el listado. Se pueden utilizar los iconos existentes junto al nombre y descripción de una categoría para editarla, eliminarla, moverla a un nivel superior o inferior en la jerarquía de categorías y subcategorías o cambiar el orden dentro del mismo nivel.
Debe existir al menos una categoría en el curso, así que puede eliminarlas todas excepto una. Cuando se intenta borrar una categoría que contiene preguntas se le pedirá que especifique otra categoría a la que moverlas.
Podemos comenzar creando una categoría, para ello pulse el enlace azul Categorías.
Se nos mostrará entonces la ventana de edición de categorías. En la parte superior verá un listado de las categorías existentes en el curso. Verá al menos listada una categoría con el nombre "Por defecto nombre corto del curso" (donde nombre corto del curso, es el nombre de su curso) y a continuación entre paréntesis el numero de preguntas que contiene dicha categoría. Si no se crean nuevas categorías todas las preguntas pertenecerán a la categoría por defecto. Para añadir una categoría haga lo siguiente:
1. Categoría padre. Es posible crear una estructura de categorías y subcategorías. Si desea que la categoría a crear no esté incluida en ningún otra seleccione "Top" (arriba, superior). Si quiere que la categoría que va a crear esté incluida en otra seleccione el nombre de la categoría en la que desea incluirla.
2. Nombre. Escriba aquí un nombre descriptivo para el tipo de preguntas que va a contener la categoría.
3. Información sobre la categoría. Incluya aquí lo que estime oportuno de modo que sirva para identificar el propósito de la preguntas, su temática, el nivel de dificultad, etc.
4. Finalmente pulse el botón Añadir categoría. La categoría es creada y la verá en el listado. Se pueden utilizar los iconos existentes junto al nombre y descripción de una categoría para editarla, eliminarla, moverla a un nivel superior o inferior en la jerarquía de categorías y subcategorías o cambiar el orden dentro del mismo nivel.
Debe existir al menos una categoría en el curso, así que puede eliminarlas todas excepto una. Cuando se intenta borrar una categoría que contiene preguntas se le pedirá que especifique otra categoría a la que moverlas.
Crear Preguntas
Para crear una pregunta hacemos clic en el enlace Preguntas del menú Banco de Preguntas. Veremos entonces en la parte derecha de la ventana el Banco de preguntas.
En la lista desplegable Seleccionar una categoría, seleccionamos el nombre de la categoría a la que queremos que pertenezca la pregunta que vamos a crear. Si no hemos creado categorías en esta lista tendremos solamente la categoría por defecto. Las siguientes casillas controlan el modo como se listan las preguntas en la categoría. Así podemos decidir que se muestren las preguntas contenidas en las subcategorías que pertenezca a esta categoría o mostrar el texto de la pregunta además de su título. Una vez estamos listos pulsamos el botón Crear una nueva pregunta... lo que mostrará una ventana de diálogo en la que se nos pedirá que seleccionemos un tipo de pregunta.
Cuando seleccionamos un tipo de pregunta se muestra a la derecha una breve descripción. Para añadir la pregunta del tipo deseado una vez seleccionada en la lista pulsamos el botón Siguiente. Moodle maneja un buen número de tipos de pregunta (verdadero/falso, Opción múltiple, emparejamiento, ensayo, etc.). Todas las preguntas tienen una serie de características comunes:
• Cada pregunta se identifica con un nombre que veremos en el listado de preguntas del Banco de preguntas.
• Los textos de las preguntas se introducen con el editor HTML con lo que pueden incluir todo tipo de elementos de formato, imágenes, archivos multimedia, enlaces, etc.
• Se puede incluir una imagen extra, externa, asociada a cada pregunta.
• Opcionalmente se puede añadir a cada respuesta un texto de retroalimentación que será mostrado cuando el alumno/a seleccione la respuesta en cuestión. Este texto puede servir para dar una explicación, hacer indicaciones sobre cómo continuar o dar pistas para la solución.
En la lista desplegable Seleccionar una categoría, seleccionamos el nombre de la categoría a la que queremos que pertenezca la pregunta que vamos a crear. Si no hemos creado categorías en esta lista tendremos solamente la categoría por defecto. Las siguientes casillas controlan el modo como se listan las preguntas en la categoría. Así podemos decidir que se muestren las preguntas contenidas en las subcategorías que pertenezca a esta categoría o mostrar el texto de la pregunta además de su título. Una vez estamos listos pulsamos el botón Crear una nueva pregunta... lo que mostrará una ventana de diálogo en la que se nos pedirá que seleccionemos un tipo de pregunta.
Cuando seleccionamos un tipo de pregunta se muestra a la derecha una breve descripción. Para añadir la pregunta del tipo deseado una vez seleccionada en la lista pulsamos el botón Siguiente. Moodle maneja un buen número de tipos de pregunta (verdadero/falso, Opción múltiple, emparejamiento, ensayo, etc.). Todas las preguntas tienen una serie de características comunes:
• Cada pregunta se identifica con un nombre que veremos en el listado de preguntas del Banco de preguntas.
• Los textos de las preguntas se introducen con el editor HTML con lo que pueden incluir todo tipo de elementos de formato, imágenes, archivos multimedia, enlaces, etc.
• Se puede incluir una imagen extra, externa, asociada a cada pregunta.
• Opcionalmente se puede añadir a cada respuesta un texto de retroalimentación que será mostrado cuando el alumno/a seleccione la respuesta en cuestión. Este texto puede servir para dar una explicación, hacer indicaciones sobre cómo continuar o dar pistas para la solución.
Tipos de Preguntas
Una vez elegimos el tipo de pregunta tenemos que rellenar las características de la misma:
•El Nombre de la Pregunta es interno, no lo ve el alumno.
•El Texto de la Pregunta es la pregunta en sí, pueden incluirse imágenes.
•La pregunta tiene una calificación y penalización modificables, la penalización se aplica sobre los intentos.
•Retroalimentación general: Es el feedback al alumno solamente por responder, no importa si con acierto o error.
•Comentario: Es el feedback por respuesta.
•Hay retroalimentación general por respuestas correctas e incorrectas.
•La calificación suma debe ser del 100%
•Moodle permite restar calificación según las respuestas.
•El Nombre de la Pregunta es interno, no lo ve el alumno.
•El Texto de la Pregunta es la pregunta en sí, pueden incluirse imágenes.
•La pregunta tiene una calificación y penalización modificables, la penalización se aplica sobre los intentos.
•Retroalimentación general: Es el feedback al alumno solamente por responder, no importa si con acierto o error.
•Comentario: Es el feedback por respuesta.
•Hay retroalimentación general por respuestas correctas e incorrectas.
•La calificación suma debe ser del 100%
•Moodle permite restar calificación según las respuestas.
Revisión del Cuestionario
Una vez que los alumnos hayan resuelto un cuestionario, el profesor tendrá disponible una gran cantidad de información. Pulsando sobre el enlace al cuestionario desde la página principal del curso, el profesor podrá observar el número de cuestionarios resueltos por los alumnos, y entre otros datos, la calificación obtenida, la fecha de realización y la cantidad de tiempo invertido.
Pulsando sobre cada entrada de la tabla el profesor podrá visualizar cada cuestionario tal y como fue solucionado por el alumno. Además el profesor podrá disponer de datos estadísticos (promedio del grupo, promedio general y gráfico de barras de calificaciones) que le servirán de referencia para valorar de una forma más global el ejercicio.
Pulsando sobre cada entrada de la tabla el profesor podrá visualizar cada cuestionario tal y como fue solucionado por el alumno. Además el profesor podrá disponer de datos estadísticos (promedio del grupo, promedio general y gráfico de barras de calificaciones) que le servirán de referencia para valorar de una forma más global el ejercicio.